Conseils utiles

Comment apprendre à un enfant à lire des syllabes à la maison

Pin
Send
Share
Send
Send


Aujourd'hui, presque tous les enfants vont en première année et savent déjà lire. Et pour apprendre aux parents à lire un enfant de 5 ou 6 ans, ils le considèrent presque obligatoire. Quelqu'un dépend des cours de la maternelle ou de la "fourchette", quelqu'un de la préparation à l'école. Et comment apprendre à un enfant à lire à la maison? Dois-je apprendre à lire les syllabes? Comment le faire correctement et rapidement? À propos des caractéristiques de l’enseignement de la lecture aux enfants d’âge préscolaire - dans un article du Centre for Primary Education GC "Education".

Quand apprendre à un enfant à lire?

Quand commencer? Un enfant déjà en trois ans connaît tout l'alphabet et l'autre à l'âge de cinq ans seulement commence à s'intéresser aux livres. Ce n’est pas une question d’âge, mais de volonté de l’enfant à apprendre à lire et à écrire. Indicateurs clés de cette disponibilité:

  • l'enfant parle en phrases séparées,
  • prononce clairement la plupart des sons
  • peut toujours dire comment il a passé la journée à la maternelle ou rendre visite à sa grand-mère,
  • navigue dans l’espace, connaît les concepts de «gauche», «droite», «haut», «bas»,
  • retient l'attention, peut faire une chose (dessiner, sculpter, assembler le designer, etc.) 10-15 minutes.

Apprendre à lire à un enfant ne devrait pas commencer par des lettres, mais par des sons. Ce sont les sons qu'il entend depuis sa naissance et les lettres sont un moyen d'enregistrer des sons. Ayant appris à distinguer les sons dans les mots parlés, à les fusionner en syllabes, à diviser les mots en syllabes, l'enfant maîtrisera facilement la lecture.

Apprendre à distinguer les sons dans les mots

Apprendre à lire les enfants d'âge préscolaire commence par le fait que nous apprenons à l'enfant à distinguer les voyelles et les consonnes, les consonnes, les durs et les mous. Les voyelles ne rencontrent pas d'obstacles sur leur chemin, elles ne sont formées que par la voix, elles peuvent être chantées, étendues. Observez le comportement des dents et des lèvres lorsque vous émettez un son. S'ils mettent une barrière, c'est une consonne.

Pour entendre le son de percussion dans un mot, il faut le prononcer avec surprise ou demander ou appeler avec ce mot: drum! un parapluie? un chat!

La particularité de la perception d’un enfant de 4 à 5 ans est qu’il a besoin de tout toucher, de tout démonter et de tout replier pour comprendre. Le même principe devrait être suivi lors de l'étude des sons.

Avec votre enfant, traduisez littéralement les mots en sons. Laissez les voyelles être rouge et les consonnes cubes bleus (sans inscriptions). Construis à partir d'eux des maisons pour les mots. Dites le mot "jus" vous-même, puis laissez l'enfant le prononcer. Écoutez les sons, observez le comportement des lèvres, des dents, à quel moment elles se ferment.

Dis le premier son - voyelle ou consonne? Disposez le premier dé. Dis le deuxième son - voyelle ou consonne? Disposez le deuxième cube et "lisez" le diagramme. Est-ce que tous les sons sont alignés? Prononcez le troisième son et complétez le circuit. Lire le circuit, vérifier si tous les sons sont en place? Lorsque vous tracez des mots composés de deux syllabes, désignez le stress. Ensuite, nous ajoutons la désignation des sons durs et doux.

Lorsque vous étudiez les sons, tenez compte de la particularité de la langue russe: l’orthographe ne correspond pas toujours à la prononciation. Par conséquent, commencez par suggérer des mots dans lesquels chaque son est dans une position forte, c'est-à-dire bien entendu lors de la prononciation. Pour les voyelles, c'est une position stressée, la voyelle "u" est toujours bien entendue. Les mots monosyllabiques (une syllabe) avec une consonne non appariée à la fin ou deux syllabes (deux syllabes) avec une voyelle "u" sans accent ou avec "s" à la fin du mot conviennent. Par exemple, monosyllabes: sommeil, craie, forêt, épinette, boule, table, deux syllabes: renards, musée, voile, etc.

Après avoir maîtrisé le placement de tels mots en syllabes, nous pouvons procéder à des mots de deux syllabes et de trois syllabes, dont l'orthographe coïncide avec la prononciation, par exemple: scie, nez, chat, girafe, chat, grand-mère, salut, etc. "et nous écrivons la lettre" c ", contrairement au mot" oak ", en prononçant le son" p ", mais nous écrivons la lettre" b ".

Vous ne pourrez proposer que des mots dont l'orthographe et la prononciation ne correspondent pas: gel, famille, chêne, eau, forêts.

Nous apprenons à l'enfant à diviser les mots en syllabes

Avant que l'enfant commence à maîtriser la lettre, apprenez-lui à diviser les mots en syllabes. Dites des mots en giflant le nombre de syllabes. Dans la langue russe, il y a autant de syllabes dans un mot que de voyelles: sa-mo-yo, ka-ran-dash - 3 voyelles, 3 syllabes, yeah - 2 voyelles, 2 syllabes, sport - 1 voyelle, 1 syllabe, 1 coton.

Jouez Terminez le mot. Vous lancez une balle à l'enfant, appelant la première syllabe du mot, par exemple, "ma". L'enfant retourne la balle en appelant la fin, par exemple «sha». Dites le mot en entier: Ma-sha. Devinez la fin des mots, changez de place avec l'enfant.

L'enfant est-il prêt à apprendre

Avant de commencer le processus lui-même, il est nécessaire de prendre en compte l'état de préparation psychologique et physique du bébé à l'apprentissage. Il existe plusieurs critères de base permettant de déterminer la manière de commencer, de sorte que la formation ne détourne pas votre enfant de la lecture à vie.

  1. Si votre enfant parle couramment des phrases et associe logiquement des phrases, c'est le moment. Vérifiez si le fils ou la fille comprend ce que vous lisez.
  2. Un critère important est la capacité de distinguer les sons. Les orthophonistes appellent cette audition phonémique. Par exemple, champignons - grippe, soupe - dent, bouche - genre. Est-ce que l'enfant comprend que ces mots ont des significations différentes?
  3. Un problème majeur sur le chemin de l’apprentissage peut être le retard de la parole ou la prononciation incorrecte de certains sons: si l’enfant ne prononce pas correctement les sons, l’aide d’un orthophoniste est requise. Ne vous attendez pas à ce que le problème soit résolu par lui-même. Dirigez l'enfant chez le spécialiste pour les cours et assistez-y régulièrement, et assurez-vous également de mener à bien les tâches que l'enseignant vous confie pour consolider de manière autonome le matériel de formation. Retard de la parole, bégaiement - il est nécessaire de montrer l'enfant à un neurologue et à un psychiatre. En tout cas, il y a une raison et il faut la reconnaître.

  1. Il est impératif d'enseigner au bébé où gauche et droite, en haut et en bas. Cela l'aidera à naviguer dans le texte: de quel côté commencer à lire le mot, où se trouve la première ligne et où se trouve le bas.

Quand commencer à apprendre à lire

Beaucoup de parents sont tellement inquiets que leur enfant n’aura pas le temps d’apprendre à lire avant l’école et qu’ils commencent à harceler littéralement le bébé à presque 2 ans.

  • À 3-4 ans, il n'est peut-être pas intéressant pour le bébé de s'asseoir au-dessus du livre. Et c'est normal. Chaque âge a ses propres tâches.
  • Si un ami d’enfant lit et connaît Fet et Tyutchev par cœur, cela ne veut pas dire que vous devriez y aller. Tous les enfants sont tellement individuels que les recommandations générales ne restent en tout état de cause que générales. Apprenez à sentir votre bébé.
  • A 5 ou 6 ans, c'est autre chose. Mais si l'enfant ne va pas à la maternelle ni à aucune classe pour une raison quelconque, commencez à l'enseigner vous-même. De manière discrète, apprenez à écrire en lettres majuscules les mots de base «MÈRE», «PAPA», «MAISON», «CAT», votre nom. Avec une préparation minimale, l'enfant tolérera beaucoup plus facilement l'adaptation en première année.

8 règles de base sur la façon d'apprendre à un enfant à lire des syllabes à la maison

Ils vous aideront à vous orienter correctement et à comprendre ce qui est fondamental et ce qui est secondaire. Maintenant plus en détail.

  1. Commencez petit: apprenez progressivement les lettres et les sons en marchant. Dessinez une lettre dans le sable avec un bâton, puis une syllabe. La même chose peut être faite à partir de brindilles ou de cailloux. Il sera intéressant d'apprendre à lire des miettes, en devinant des lettres familières, puis des syllabes sur des panneaux. Montrez que les lettres et les mots nous entourent partout.
  2. Un peu plus tard, le processus éducatif peut être transféré à la maison. Installez une chaise et un bureau pour écrire et lire. Assurez-vous que l'éclairage est adéquat. Encouragez l'enfant à remettre le cahier, le stylo ou le crayon à sa place. Les livres ont besoin d'une petite étagère. Apprenez à votre bébé à nettoyer et à être organisé. Tout cela doit être fait de manière détendue. Premièrement, les miettes suffiront et 10 minutes par jour.
  3. Lisez avec plaisir vous-même. Développez une culture de lecture dans votre famille. Discutez de ce que vous lisez avec votre enfant. Demandez au plus petit: qui est dessiné sur la photo? De qui parle-t-on dans un conte de fées? Lorsque le bébé grandira, vous pourrez poser des questions plus complexes: pourquoi le héros du conte de fées a-t-il fait cela? Et comment ferais-tu à sa place?
  4. Il serait plus correct de partir de mots simples à des mots plus complexes. Commencez par les mots où les syllabes sont répétées: ma - ma, pa - pa, ba - ba, dya - dya. Passez ensuite aux plus difficiles: chat, re-in, bébé, vétéran.
  5. Procurez-vous quelques manuels: un livre d'introduction (auteur: N. S. Zhukova), un alphabet préféré (Irina Solnyshko), un livre d'introduction, sponsorisé par N. Betenkova, V. Goretsky, D. Fonin et N. Pavlova, un alphabet magnétique, des cubes avec des lettres. Dessinez des voyelles sur les cartes et placez-les dans tout l'appartement. Petit à petit, l'enfant se souviendra de tous. Puis les échanger. Ensuite, faites la même chose avec les consonnes.
  6. Les alphabets et les amorces exigent plus de persévérance, mais apprennent aussi progressivement à l'enfant non seulement des lettres, mais également des syllabes. La pensée associative vous aidera à apprendre l'alphabet plus rapidement: la lettre «A» est un album, «B» est un écureuil, «C» est un vélo et des images lumineuses vous aideront à vous en souvenir plus rapidement.
  7. Répétez ce que vous avez déjà appris. Si vous avez commencé à étudier, faites-le systématiquement. Sinon, il n'y aura aucun résultat. Lorsque vous êtes en ligne ou sur la route, lisez un petit livre avec votre enfant. Le temps passera plus vite et même utilement.
  8. Plus important encore, ne forcez pas, ne soyez pas nerveux et n'utilisez pas la violence. L'enfance est un temps en or, ne l'oubliez pas. Pas du tout facultatif: si vous voulez et que vous voulez, votre enfant veut la même chose.

Le jeu vidéo Luntik enseigne les lettres et aide à se préparer pour l’école. Avec lui, après avoir suivi plusieurs leçons intéressantes et variées, l'enfant apprendra les lettres et l'ordre alphabétique.

Comment apprendre les lettres avec un enfant

Une fois que l'enfant a appris à distinguer les sons qui composent les mots, nous passons des sons aux lettres.

En règle générale, l'apprentissage de l'alphabet ne présente aucune difficulté. Les enfants se souviennent facilement des lettres, se souviennent de leur nom. Vous pouvez utiliser des lettres-aimants, des lettres-autocollants, des lettres composées de divers matériaux - rugueux, lisse, doux. Placez-les sur un tableau spécial, une tablette, mettez en évidence l'espace sur le mur de la pépinière, sur le réfrigérateur, sur les armoires.

Ramassez une tirelire pour chaque lettre: il peut s'agir d'objets dont le nom commence par cette lettre. Parcourez les jouets, il y aura forcément des objets appropriés: "A" - un ange, une orange, "I" - une pomme, "K" - un cube, un crayon, "B" - un bulldozer, une banane. Slam les syllabes en disant les mots. Proposez à votre enfant des objets et discutez ensemble pour savoir si cette lettre lui sera «amie». Il est toujours difficile pour l’enfant de trouver le mot juste, mais assurez-vous de soutenir l’initiative, en vous rappelant le principe: faites-le ensemble, mais pas à la place.

Considérez la lettre. A quoi ressemble-t-elle? Quelles sont ses parties? Imaginez avec votre enfant: «B» ressemble à des lunettes, «E» à une brosse. À quoi ressemble la lettre M? Considérez les dessins dans lesquels les lettres "cachées". Pliez des lettres de céréales, des boutons, sculptez de l'argile, de l'argile, dessinez en différentes couleurs. La tâche consiste à apprendre à l’enfant à reconnaître l’aspect graphique des lettres, à corréler avec le son qu’elles dénotent.

L'apprentissage des lettres par ordre alphabétique n'est pas recommandé. Actuellement, il existe deux principes principaux pour étudier l'alphabet.

Fréquence (V.G. Goretsky). Tout d'abord, les sons les plus courants sont étudiés, puis les moins fréquents sont suivis, et enfin, un groupe de sons moins courants est introduit.

Le principe de position (DB Elkonin). Les sons sont étudiés par paires, conformément au système phonétique de la langue russe: voyelles "A" - "I", "O" - "E", consonnes appariées: "C" - "Z", "D" - "T", etc. d.

Comment apprendre à un enfant à lire des syllabes

Quelle que soit la séquence que vous suivez, en introduisant l'enfant aux voyelles, dites-nous que ces lettres n'indiquent pas seulement le son de la voyelle, mais suggèrent également comment lire la consonne devant elles.

Après avoir étudié plusieurs lettres, par exemple "A", "I", "O", "E", "M", "H", "L", "C", "K", essayez de lire des syllabes et des mots courts. Avant de lire la syllabe, regardez la lettre de la voyelle. Quel travail fait-elle: adoucit la consonne ou indique sa dureté?

Comparez les consonnes dans les mots "CAT" et "KIT". Quel son signifie la lettre "K" dans les deux mots? Quelle lettre vous dit que K se prononce doucement? Raison avec votre enfant: dans le mot "KOT" la lettre "O" signifie la voyelle son "O", elle n'adoucit pas la consonne, donc nous prononçons le son solide "K". Dans le mot “KIT” la lettre “I” indique la douceur, on prononce le son “K” doucement.

En lisant les mots, orientez l'enfant vers la voyelle. Voyelles indiquant la douceur de la consonne précédente: "I", "E", "E", "Yu", "Et". Ensuite, suggérez des mots avec la lettre "b" à la fin du mot, cela indique également la douceur, mais il n’est pas prononcé: HORSE, ELK, GOES. Maîtrisant le principe de la fusion d'une consonne avec une voyelle et les méthodes de désignation de la douceur sur une lettre, un enfant sera capable de lire n'importe quel mot, sachant ce que signifie une lettre.

Le principe de la complication des mots pour la lecture est le même que lors de l’étude des sons: des monosyllabes aux sons clairement audibles aux mots dont l’orthographe correspond au son, et aux mots dont l’orthographe et le son ne correspondent pas.

Tenez bon à ce stade. Ne vous précipitez pas pour lire des phrases et du texte. Joue avec les mots. Rassemblez des mots à partir de cartes avec des syllabes, recherchez des mots «supplémentaires» pour différentes raisons, par exemple, la plus courte / la plus longue, par le nombre de syllabes, par valeur - TABLE, SPOON, BED, etc. Suggérez des mots qui diffèrent par un seul son: BOW - Luke, accent: ZÁMOK - LOCK, trouvez les mots cachés dans le mot: Rhino, sable, épingle, etc. Lisez les diapositives: le premier mot est composé de deux lettres, le deuxième de trois, etc. Ces tâches de jeu aideront à consolider les compétences en lecture syllabiques et à se préparer à la lecture de mots complexes et nouveaux.

Lire les phrases

Après avoir maîtrisé la lecture des mots, allez aux phrases, puis aux petits textes. Il existe des publications spéciales pour les débutants à lire des enfants. Il est important que la lecture soit agréable pour l’enfant, qu’elle soit difficile mais faisable.

Quelles sont les difficultés les plus fréquentes à ce stade?

Son fusion. Si l'enfant prononce chaque son individuellement mais ne parvient pas à le prononcer ensemble, tracez un chemin, écrivez deux lettres de la syllabe le long des bords. Placez le doigt de votre enfant sur le premier son, faites-le glisser pendant que vous «courez» le long du chemin menant au second. Distribuez des sons avec l'enfant, montrez comment ils se fondent en un mot.

La régression. Ce sont les mouvements de retour des yeux dans le but de relire ce qui a déjà été lu. Afin de ne pas avoir l’habitude de lire et de dire plusieurs fois un mot, observez attentivement la façon dont l’enfant lit. Ne vous précipitez pas pour passer de la lecture syllabique à la lecture verbale, sinon l'enfant s'habituera à se lire d'abord en syllabes, puis à lire à voix haute avec un mot entier.

Anticipation C'est le nom de la conjecture sémantique, la capacité d'assumer la logique du texte. Une compétence très utile, mais dans les premiers stades de l’apprentissage de la lecture conduit à des erreurs. L'enfant, pressé de lire le mot et d'obtenir l'approbation, «omet» les fins, n'ayant lu que la première syllabe, «réfléchit» le mot. Pour surmonter de telles erreurs, proposez des jeux avec des mots, par exemple, pour lire des vers "charabia" - un ensemble de combinaisons de sons qui riment. Et encore une fois, ne "conduisez" pas l'enfant à maîtriser ses compétences en lecture. C'est un processus long et compliqué.

Essayez d'orienter votre enfant immédiatement lecture significative. Avant de lire, relisez les illustrations, lisez le titre, proposez le texte, posez des questions. Pendant la lecture, posez des questions de clarification pour comprendre ce qui a déjà été lu et clarifiez le sens des nouveaux mots. Après avoir lu, discutez des personnes qu'ils lisent et de ce qu’il / elle fait. Dessine, joue les histoires lues.

Pour surmonter la lenteur de la lecture, développez la mémoire et l’attention de votre enfant. Jouez avec les mots et les mots, développez votre vocabulaire. Le succès de l'apprentissage de la lecture est déterminé par le développement de la pensée, de la mémoire et de la parole, formés par la motivation.

Conclusion

J'espère qu'après avoir lu l'article, la question de savoir comment apprendre à votre enfant à lire des syllabes à la maison ne vous causera pas de confusion. Et vous déterminerez certainement vous-même comment organiser le processus d'apprentissage pour votre fils ou votre fille. Pour vous aider à élaborer un plan d’action, voici quelques recommandations supplémentaires:

  • Avant de commencer à apprendre, assurez-vous que l’enfant est vraiment prêt. Ne forcez pas, essayez de mener une formation, surtout au début, de manière ludique.
  • Malgré de nombreuses méthodes, tout d'abord, un enfant a besoin de parents heureux et aimants. Si vous avez établi le contact avec le bébé, toute méthode d’entraînement donnera des résultats.
  • Commencez petit, progressivement, passez au plus difficile. Si vous avez commencé à vous entraîner, alors ne soyez pas paresseux et ne vous arrêtez pas, vous pourrez alors apprendre à lire. Même si tout se passe bien, n'oubliez pas que votre élève préféré est juste un enfant et veut parfois juste jouer ou courir.

Bonne chance et patience!

Votre Tatyana Kemishis

Si vous avez aimé l'article, partagez-le dans votre vie sociale. réseaux et écrivez dans les commentaires ce que vous pensez du sujet de l’article.

À quel âge un enfant devrait-il apprendre à lire?

Il n'y a pas de consensus. Certains parents sont convaincus qu'il faut apprendre à l'enfant à lire à 4-5 ans. D'autres abaissent la barre à 2-3 ans. Третьи же и вовсе настаивают, что ребенка не стоит «мучить» до школы. Мол, обучение чтению — это задача школьных учителей. Кому верить?

Каждый ребенок развивается в своем темпе. Поэтому не привязывайтесь к конкретному возрасту, а оценивайте, насколько будущий читатель «созрел» к обучению.

Ребенок точно готов учиться читать, если он:

  • умеет строить целостные предложения, говорит четко и связно,
  • prononce et distingue facilement les sons de la parole, ne confond pas les syllabes de consonnes (zhaz, oui) et les lettres en mots de consonnes (code-cat),
  • distingue les concepts de droite-gauche, de haut en bas, de
  • prononce correctement les lettres,
  • manifester de l'intérêt pour les lettres et la lecture.

Si l'enfant ne répond pas aux critères d'une certaine manière, mais manifeste de l'intérêt pour les lettres et les livres, cela est normal. Le discours n'est pas aussi cohérent que nous le souhaiterions - nous communiquons davantage avec l'enfant, lui posons des questions et répondons à ses questions. Au lieu de [c], il s'avère [w] - nous trouvons des exercices d'orthophonie, effectuons une gymnastique spéciale ou faisons appel à un orthophoniste.

L'enfant n'examine-t-il plus simplement des livres illustrés, mais demande-t-il ou même demande-t-il de lire quelque chose ou essaie-t-il de le comprendre lui-même?
Le moment est venu. Ne manquez pas le moment.

Lecture syllabique (méthode phonétique)

La technique classique utilisée dans les écoles maternelles et primaires. Tout d'abord, l'enfant apprend à prononcer les sons (phonétique) et les lettres, puis à les combiner en syllabes et en mots entiers.

Arsenal typique: alphabet, amorce, cartes avec lettres et syllabes.

  • “+” Un enfant entend facilement les sons avec des mots et les prononce, élimine les défauts d'élocution s'il les a.
  • “-” La méthode ne convient pas aux enfants plus jeunes (âgés de 3 à 4 ans) et aux enfants plus jeunes, car Cela nécessite un certain niveau de connaissance et prend beaucoup de temps.

Cubes de Zaitsev

Sur les cubes spéciaux, l'enfant voit toutes les syllabes, lettres simples et paires de consonnes et signes durs ou mous fréquemment utilisés.

Chaque cube a une certaine taille, couleur, son, afin que l’enfant, ainsi que les lettres et les entrepôts, se souviennent de leurs caractéristiques. Par exemple, les cubes de fer désignent des syllabes sonores, les dés de bois sourds, les grandes voyelles sont placées sur les grands et les douces sur les petits.

  • “+” La technique n'est pas liée à l'âge, la formation prend la forme d'un jeu qui développe l'oreille musicale, la motricité fine, etc.
  • “-” Les cubes de Zaitsev ont des défauts qui font que les enfants “avalent” les fins de mots et comprennent mal la composition phonétique du mot (ils doivent réapprendre à l’école).

Les cartes de Glen Doman (lire des mots entiers)

La méthode consiste en ce que dès la petite enfance, un enfant commence à montrer des cartes avec des images et des mots, en les parlant clairement. Les enfants perçoivent les mots non pas en plusieurs parties, mais comme des unités entières.

  • "+" La capacité de commencer à apprendre dès la petite enfance, le développement d'une mémoire phénoménale.
  • "-" Un effet secondaire de la méthodologie de Glenn Doman est les problèmes d’alphabétisation, des difficultés à analyser les mots par composition.

La technique de Maria Montessori

L'enfant joue avec des lettres en papier brouillon collées sur des assiettes en carton.

Il répète le son après les adultes, puis trace le contour de la lettre avec son doigt. Ensuite, les mots et les phrases sont composés de lettres dans des cadres spéciaux.

  • "+" Entraînement au jeu, développement de la motricité fine.
  • “-” La technique nécessite des coûts matériels et est plus conçue pour les cours en groupe.

Exercices en jeu

L’équipe LogicLike crée régulièrement des tâches intéressantes pour le développement de la pensée logique et d’autres capacités majeures chez les enfants.

Jeux amusants et tâches pour le développement de la pensée chez les enfants à partir de 5 ans.

Nous avons également une série d'exercices d'auteur qui aideront l'enfant à développer ses compétences en lecture avec intérêt:

Lettres secrètes

Essayez d’écrire des lettres à l’enfant au nom de son personnage ou de son jouet bien-aimé pour qu’il veuille y répondre. Vous pouvez acheter dans le livre et du matériel déjà fabriqué pour ces lettres.

Exemple: le cahier «Je vais t'apprendre à lire» avec les lettres du gnome Gosh.

Pression psychologique

“Vous avez déjà 5 ans, mais vous ne pouvez toujours pas lire! Comment vont-ils vous conduire à l’école? »L’intimidation ne fera que dissiper le désir de l’enfant de le faire. Ou même causer la peur de la lecture.

L'écrivain anglais Aidan Chambers dans son livre «Tell. Nous lisons, réfléchissons, discutons ", a écrit qu’il est important de louer un petit lecteur pour chaque réalisation. Alors il alla regarder les livres, en prit un, puis décida soudainement de changer de livre. Et chacune de ces étapes est importante.

Lire des livres avec votre enfant

Discutez et récitez leur contenu pour que l'enfant comprenne et se souvienne du texte. Vous pouvez lire à haute voix des extraits intéressants de livres et inviter l’enfant à découvrir ce qui sera discuté ensuite, après avoir lu le livre vous-même.

Montrez aux enfants que la lecture est la clé de la porte derrière laquelle se trouvent de nombreux mondes magiques. Un enfant féru de livres étudiera avec intérêt et apprendra de nouvelles choses tous les jours. Soyez un mentor pour enfants qui soutiendra et donnera toujours des conseils.

Pin
Send
Share
Send
Send